Войти

az

ru

makvun group

Образование - будущее нации.

Г.Алиев

Лучшие Ученики

Детское Творчество

Онлайн Олимпиады

Чтение

Г. Цыферов «Как цыплёнок впервые сочинил сказку»

Видео урок

Текстовой урок

Упражнения

Тесты

На этом уроке вы рассмотрите определение сказки, познакомитесь с произведением Г. Цыферова «Как цыпленок впервые сочинил сказку», выполните интересные задания, познакомитесь с другими произведениями этого автора.

 

 О сказках

 

На этом уроке вы бу­де­те иг­рать, чи­тать и фан­та­зи­ро­вать. Нач­нём с игры. По­ду­май­те, как из слова сын по­лу­чить слово торт. По­про­бу­ем со­ста­вить це­поч­ку слов, вы­де­лим буквы, ко­то­рые ме­ня­лись:

 

СЫН – СЫР – СОР – СОРТ – ТОРТ

 

Слово сын как в сказ­ке пре­вра­ти­лось в слово торт.

 

 

 

Во­прос, что такое сказ­ка, бес­по­ко­ит умы людей с неза­па­мят­ных вре­мён. Опре­де­ле­ний сказ­ки очень много. Вот одно из них:

 

Сказ­ка – это ча­стич­но вы­мыш­лен­ная ис­то­рия со счаст­ли­вым кон­цом.

 

По­смот­ри­те, что про сказ­ки ду­ма­ют дети:

 

«Это пу­те­ше­ствие в мир вол­шеб­ства».

 

Алёна, 5 лет

 

«Это рас­сказ ба­буш­ки перед сном».

 

Саша, 7 лет

 

«Это чу­де­са».

 

Вика, 5,5 лет

 

«Это ин­те­рес­ная ис­то­рия про раз­ных ска­зоч­ных ге­ро­ев».

 

Ваня, 6 лет

 

 

 

Как и у взрос­лых, у детей нет об­ще­го опре­де­ле­ния, что такое сказ­ка. Может быть, это по­то­му что у каж­до­го есть свои лю­би­мые сказ­ка, ска­зоч­ные герои и рас­сказ­чик.

 

Можно дать и такое опре­де­ле­ние:

 

Сказ­ка – это тот мо­стик, по ко­то­ро­му взрос­лые ведут ре­бён­ка из мла­ден­че­ства во взрос­лую жизнь.

 

 

 

Сказ­ки бы­ва­ют ав­тор­ские и на­род­ные. Рас­смот­ри­те на­зва­ния про­из­ве­де­ний и ука­жи­те, какая это сказ­ка:

 

  • А.С. Пуш­кин «Сказ­ка о ры­ба­ке и рыбке» (рис. 1).

 

Рис. 1. Сказ­ка о ры­ба­ке и рыбке» (Ис­точ­ник)

 

Это ав­тор­ская сказ­ка.

 

  • «Мороз Ива­но­вич» (рис. 2).

Рис. 2. «Мороз Ива­но­вич» (Ис­точ­ник)

 

Это на­род­ная сказ­ка.

 

  • Б. За­хо­дер «Моя Во­об­ра­зи­лия» (рис. 3).

 

Рис. 3. «Моя Во­об­ра­зи­лия» (Ис­точ­ник)

 

Это сти­хо­тво­ре­ние.

 

П. Ершов «Ко­нёк-Гор­бу­нок» (рис. 4).

 

Рис. 4. «Ко­нёк-Гор­бу­нок» (Ис­точ­ник)

 

Это ав­тор­ская сказ­ка в сти­хах.

 

 Чтение сказки «Как цыплёнок впервые сочинил сказку»

 

Рас­смот­ри­те ил­лю­стра­цию к ав­тор­ской сказ­ке «Как цып­лё­нок впер­вые со­чи­нил сказ­ку» (рис. 5).

 

Рис. 5. «Как цып­лё­нок впер­вые со­чи­нил сказ­ку» (Ис­точ­ник)

 

Её автор – Ген­на­дий Цы­фе­ров. Это ве­сё­лая сказ­ка о том, как цып­лё­нок, услы­шав сказ­ку о до­ми­ке на ку­ри­ных нож­ках, со­чи­нил все осталь­ные сказ­ки. Про­чи­тай­те её.

 

 

 

Как цып­лё­нок впер­вые со­чи­нил сказ­ку

 

Да очень про­сто: взял и со­чи­нил. Рас­ска­за­ли ему как-то сказ­ку о до­ми­ке на ку­рьих нож­ках. По­ду­мал он и при­ду­мал тут же дру­гую: сказ­ку о до­ми­ке на те­ля­чьих нож­ках. Потом о до­ми­ке на сло­но­вьих нож­ках. Потом о до­ми­ке на за­ячьих нож­ках.

У до­ми­ка на те­ля­чьих нож­ках, по его сло­вам, росли рожки.

У до­ми­ка на за­ячьих нож­ках росли ушки.

У до­ми­ка на сло­но­вьих нож­ках ви­се­ла тру­ба-хо­бо­ток.

А у до­ми­ка на ку­рьих нож­ках алел гре­бе­шок.

Домик на за­ячьих нож­ках за­пи­щал: «Хочу пры­гать!»

Домик на те­ля­чьих нож­ках за­мы­чал: «Хочу бо­дать­ся!»

Домик на сло­но­вьих нож­ках за­пых­тел: «П-ф-ф! Хочу в трубу ду­деть!»

А домик на ку­рьих нож­ках про­пел: «Ку-ка-ре-ку! Не пора ли вам всем спать!»

Тут во всех до­ми­ках по­гас­ли огни. И все усну­ли.

 

 Задания на закрепление знаний

 

Каж­дый домик в сказ­ке го­во­рит своим го­ло­сом:

 

Домик на за­ячьих нож­ках за­пи­щал.

 

Домик на те­ля­чьих нож­ках за­мы­чал.

 

Домик на сло­но­вых нож­ках за­пых­тел.

 

Домик на ку­ри­ных нож­ках про­пел.

 

Все вы­де­лен­ные слова можно за­ме­нить одним сло­вом – ска­зал. Автор не упо­треб­ля­ет одно лишь слово ска­зал, а ис­поль­зу­ет раз­ные слова для опи­са­ния каж­до­го до­ми­ка, по­то­му что так по­лу­ча­ет­ся ярче, кра­соч­нее.

 

 

 

Про­чи­тай­те слова до­ми­ков из сказ­ки и опре­де­ли­те, ка­ко­му до­ми­ку при­над­ле­жит каж­дая фраза.

 

«Хочу бо­дать­ся!»

 

(домик на те­ля­чьих нож­ках)

 

 

 

«Ку-ка-ре-ку! Не пора ли вам всем спать!»

 

(домик на ку­ри­ных нож­ках)

 

 

 

«Хочу пры­гать!»

 

(домик на за­ячьих нож­ках)

 

 

«П-ф-ф! Хочу в трубу ду­деть!»

 

(домик на сло­но­вых нож­ках)

 

 Геннадий Михайлович Цыферов

 

А со­чи­ня­ли ли вы дома сказ­ки? По­зна­комь­тесь с дру­ги­ми про­из­ве­де­ни­я­ми этого ав­то­ра и по­про­буй­те со­чи­нить сказ­ку са­мо­сто­я­тель­но.

 

Рис. 6. Де­воч­ка чи­та­ет сказ­ку (Ис­точ­ник)

 

Ген­на­дий Ми­хай­ло­вич Цы­фе­ров (рис. 7) ро­дил­ся 26 марта 1930 года.

 

 

Рис. 7. Г. М. Цы­фе­ров (Ис­точ­ник)

 

Он был рус­ским пи­са­те­лем и сце­на­ри­стом, ав­то­ром дет­ских книг.

 

Ген­на­дий Цы­фе­ров на­пи­сал мно­же­ство ин­те­рес­ных рас­ска­зов:

 

  • «В мед­ве­жа­чий час»
  • «Жил на свете сло­нё­нок»
  • «Как ля­гу­шо­нок искал папу»
  • «Как стать боль­шим»
  • «Кто кого доб­рее»
  • «Ма­лень­кий ве­ли­кан­чик»
  • «Про цып­лён­ка, солн­це и мед­ве­жон­ка»
  • «Про чу­да­ка ля­гу­шон­ка»
  • «Сказ­ка на ко­лё­си­ках»
  • «Сказ­ки ста­рин­но­го го­ро­да»
  • «Тайна за­печ­но­го сверч­ка»
  • «Что у нас во дворе»

 

 

Спи­сок ли­те­ра­ту­ры

 

Ку­ба­со­ва О.В. Лю­би­мые стра­ни­цы: Учеб­ник по ли­те­ра­тур­но­му чте­нию для 2 клас­са, 2 части. – Смо­ленск: «Ас­со­ци­а­ция ХХI век», 2011.

Ку­ба­со­ва О.В. ли­те­ра­тур­ное чте­ние: Ра­бо­чая тет­радь к учеб­ни­ку для 2 клас­са, 2 части. – Смо­ленск: «Ас­со­ци­а­ция ХХI век», 2011.

Ку­ба­со­ва О.В. Ме­то­ди­че­ские ре­ко­мен­да­ции к учеб­ни­кам 2, 3, 4 клас­сов (с элек­трон­ным при­ло­же­ни­ем). – Смо­ленск: «Ас­со­ци­а­ция ХХI век», 2011.

Ку­ба­со­ва О.В. Ли­те­ра­тур­ное чте­ние: Тесты: 2 класс. – Смо­ленск: «Ас­со­ци­а­ция ХХI век», 2011.

 

 

До­пол­ни­тель­ные ре­ко­мен­до­ван­ные ссыл­ки на ре­сур­сы Ин­тер­нет

 

Planetaskazok.​ru (Ис­точ­ник).

Myshared.​ru (Ис­точ­ник).

Litresp.​ru (Ис­точ­ник).

 

 

До­маш­нее за­да­ние

 

  1. Под­го­то­вить вы­ра­зи­тель­ное чте­ние сказ­ки «Как цып­лё­нок впер­вые со­чи­нил сказ­ку».
  2. На­ри­со­вать ил­лю­стра­цию к сказ­ке.
  3. Про­чи­тать до­пол­ни­тель­но несколь­ко ска­зок Ген­на­дия Цы­фе­ро­ва на выбор.

 

 

Если вы нашли ошибку или неработающую ссылку, пожалуйста, сообщите нам – сделайте свой вклад в развитие проекта.

 

Центр образования

Отзывы

Сотрудничество

О проекте

Абонемент

Отзывы пользователей

Поддержать проект

О проекте

СМИ о нас

Участие в проекте

Наши учителя

Часто задаваемые вопросы

Методический кабинет

Контактная информация

Благодарности

Партнеры